apesar de em pausa pedagógica, a escola não descansa dos debates, das considerações, das insinuações quase que subliminares, dos prós e dos contras que olham a escola como objecto de opinião (e, porventura, de culto) mais do que como sujeito social;
diz-se tanto e escreve-se tanto que a escola nos passa como algo adquirido e não enquanto reinvenção social;
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