uma das questões com que as escolas se debatem é a manifesta dúvida, quando não mesmo incerteza, entre processos e produtos;
não advogo o quantitativo, mas torna-se essencial olhar os processos pelo lado dos seus resultados, daquilo que se obteve; de pouco importa uma teimosia nos processos quando eles levam a nada;
é, reconheço, uma cultura instalada, muita das vezes auto-justificativa dos próprios processos e algo incapacitante da auto-avaliação;
tem sido esta cultura que tem arrastado a escola, nomeadamente a do alentejo, para o fim das tabelas quanto a resultados, quando, pelo lado dos processos, se acumulam condições;
como inverter esta cultura é um dos desafios...
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