os tempos que correm são marcados, em termos educativos, por duas preocupações; resultados e resultados;
resultados da escola, do trabalho que aí se desenvolve, estes marcadamente no campo dos processos de socialização, de integração da criança no contexto dos adultos, na formação cívica e de cidadania; mas resultados também das provas de aferição, dos exames nacionais, das disciplinas, do sucesso, dos rankings;
há dias trocava ideias com um colega que silenciosamente pensava em como articular estes dois resultados; porquê valorizar um em detrimento do outro, de qual, afinal, o papel da escola;
penso que entre um e outro não deve existir nem menorização, nem desvalorização;
os resultados sociais da escola podem ser tão importantes quanto os rankings;
mas, desculpem lá qualquer coisinha, não existirão resultados sociais se esses não se traduzirem em margens de sucesso;
é de resultados que falamos...
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