coisas

ele há coisas em que é difícil de explicar e mais difícil ainda de compreender;
o encerramento de escolas com menos de 20 alunos é um mal necessário?
os vizinhos aqui ao lado, em espanha, no final dos anos 80 criaram os centros escolares, concentraram milhares de alunos em espaços adequados e compatíveis com os objectivos de um ensino básico; mas o custo foi a criação de centros populacionais de elevada densidade, assentuando a desertificação dos pueblos;
se, nuns caso, é perfeitamente aceitável e viável o encerramento de uma escola, noutros é preferível equacionar o deve e o haver, tanto escolar como pedagógico, tanto político como social;

jovens

parece que este ano a moda dos jovens investigadores pegou;
será um seminário já no final deste mês no instituto de educação, em lisboa, como será um outro em outubro, em aveiro;
a este último irei submeter resumo a ver o que dá; as temáticas vão directamente ao encontro daquilo que tenho andado a fazer;
já redigi um texto, está agora a marinar para perceber do que pode valer...

contemporaneus

conheci-os estava eu no ipj, fiquem atentos, são melhores que mel e estou convencido que a planície será curta para a sua afirmação;

vontade

tenho de reconhecer que não ando com vontade de escrever por estas bandas;
considero que este espaço já cumpriu os seus objectivos e o seu próprio prazo de validade;
mas cá regresso, sempre com o pretexto de banalidades e vulgaridades, do deixa andar que por aqui as correntes são fracas;
agora, a moda, assenta praça no facebok onde a proximidade é maior quanto a virtualidade das amizades;

encerramento

as notícias dão conta do encerramento de escolas com menos de 20 alunos;
tenho dúvidas que, para além de quem assine o despacho, concorde com tal medida;
não há argumentos que, fora do contexto económico, consigam justificar a coisa, nem de sucesso nem de insucesso, nem de organização, nem pedagógico, menos ainda social ou de socialização;
...

pantano

que diria hoje a. guterres se regressasse a esta terra à beira mar "encrustada";
hoje, em que as dúvidas e incertezas são mais que muitas, em que não se vislumbra um pingo de tino (a não o ser o de rãs), em que à esquerda e à direita apenas se olha o décifit e o umbigo;
há, certamente, quem regozije com a coisa, como há aqueles que apenas se limitam a sobreviver;
e cada dia que passa é de sobrevivência que se trata...

males

eu sei que com o mal dos outros podemos nós muito bem, muito obrigado;
mas agora é a vez da Grã-Bretanha assumir os cortes;
estou curioso como se conseguirão equilibrar o gato e o rato daquele governo, mas, para começo, aí está a educação como alvo dos cortes;
será um regresso ao techtarismo...

pachorra

tenho de reconhecer e assumir que a idade me tem tirado alguma da pachorra que me caracterizou enquanto mais novo;
já tive pachorra - leia-se paciência - para discutir isto e aquilo, com este e aquele, sobre tudo e, acima de tudo, para nada;
hoje não, não tenho pachorra para discutir o sexo dos anjos, não tenho pachorra para trocar ideias e menos argumentos com pessoas que têm a cabeça pré-formatada, cheias de banalidades, lugares comuns, vulgaridades daquelas que encheriam uma qualquer primeira página de um qualquer tablóide;
o defeito é meu e decorre da idade, mas não há pachorra...

do trabalho

foi fim-de-semana passado de volta da minha tese;
entre organização de dados e escrita foi um processo de análise interessante;
de volta daquilo que designo como cartografia da alteração dos comportamentos é interessante, mediante a organização dos dados recolhidos (perto de 200 referências bibliográficas), perceber como as situações de indisciplina lenta e paulatinamente saem porta fora da sala de aula, atravessa páteos e corredores da escola, se imiscui na sociedade e se transforma em texto político...

dinâmicas

já aqui escrevi sobre a dinâmica da universidade do minho, na organização de aulas abertas, formação informal, conversas sobre isto e sobre aquilo;
é uma manifesta diferença com a universidade da minha santa terrinha, a de évora, da qual e não digo que não existam dinâmicas, acções, acontecimentos, não oiço falar, não conheço, não perspectivo nada de nada;
e assim se constituem as diferenças...

aposta

em face dos resultados que um projecto procura alcançar no contexto de diferentes escolas e considerando a diferença de valores entre o final do 2º período e o que se perspectiva para o final do ano, apostei com o meu chefe que a maioria das escolas cumprirá os objectivos, apesar dos receios dos resultados;
é uma clara diferença de perspectivas, uma mais académica, que procura analisar os números, isolar variáveis e analisar procedimentos, e uma perspectiva mais intuitiva, decorrente de conhecimento dado pelos contextos, pelas vivências escolares, pelo assumido carácter aleatório, mas perspectivável, do trabalho docente;
vamos ver quem ganha...

elogio

é tão difícil fazer um elogio que raramente o fazemos, pelo menos cara-a-cara;
deixamos essa coisa para os comentários apreciativos perante terceiros;
no frente-a-frente, gostamos de ser hipócritas ou, quanto muito, silenciosos;
se elogiamos quem está acima de nós, damos graxa;
se elogiamos quem está a baixo de nós, somos cínicos ou hipócritas;
se elogiamos os nossos pares, alguém estará certo do interesse ou dos objectivos mais recônditos que move tal elogio - senão mesmo do assédio;
país este que não tem humildade para elogiar os pequenos, nem soberba suficiente para os grandes...

moral

como este país é ainda constituído pela moral e bons costumes, aquela mesma coisa pela qual o ministério da educação andou a pugnar durante todo o Estado Novo;
evidente nas notícias da docente que se apresenta na playboy, na discussão, dos prós e contras, que provoca na net, das atitudes, comentários e cartoons que se conseguem por aí vislumbrar;
as teias que a educação tece...

discursos

ando numa fase de procurar relacionar discursos e ideologias (e não me preocupo aqui por descrever um ou outro), pensamento e acção, lógicas de organização e modelos de relacionamento;
encontro coisas deveras interessantes, daquelas que me dizem que qualquer discurso traz consigo uma ideia do objecto que se discute ou do assunto que se trata, um conjunto de valores que unem o nosso pensamento e o fazem mais ou menos coerente;
estas coisas dizem-me que não há discursos inocentes, nem opiniões impertinentes, apenas pontos de vista que coincidem com determinadas ideias e ideologias sobre a coisa de que se fala;
assim sendo, que lógicas, modelos e ideologias dos discursos sobre a escola dizem-nos o quê, mostram-nos que ideias, revelam que ideologias;
e, dentro destas ideias, atenção às contradições daqueles que defendem uma escola pública com lógicas licealistas, a integração e inclusão com elementos meritocráticos, entre outros...

esperteza

quem ganha na administração pública, considerando também a escola como um dos elementos desta coisa, os espertos ou os inteligentes?
quem tem mais futuro, os que fazem sempre o mesmo ou os que inovam?
quem tem mais perspectivas de sucesso, seja ele qual for, os que rompem com a tradição ou os que asseguram a tradição?
quem tem mais possibilidades de uma boa avaliação, os que opinam e reflectem ou os calados e mudos?
este conjunto de questões daria uma boa oportunidade para um questionário de votação, contudo, como as passagens por este lado são curtas, deixo à consideração dos passantes, não sendo necessária resposta, apenas que pensem, para si, as respostas...

perguntas

ao fim de quase um ano de andar pelos corredores de um dos braços do polvo tentacular que é o ministério da educação, de cruzar conhecimentos e conversas com tanta gente e de alguns já reconhecerem em mim o gosto e o interesse pela escola e pela gestão, houve quem se tirasse de poeiras e me questionasse directamente sobre o facto de não ter concorrido a uma direcção de escola;
uma boa questão, foi opção pessoal e voluntária por mim assumida na altura; não concorri nem à minha escola - apesar de tudo apoiei quem lá está, por muito que muitos me queiram bater por causa disso - nem a nenhuma outra;
porquê? pois, penso que pouco tenho a acrescentar à coisa e que é difícil juntar pessoas que partilhem a mesma ideia de escola que eu e vejam, na gestão, uma das formas de a implementar;
por isso fiquei parado e estou quieto...

encerramento

hoje andei a participar em conversas sobre o encerramento de escolas de 1º ciclo;
já foi pretexto que deu mais confusão e levantou mais pó do que aquele que hoje se pode pressupor;
há aqueles municípios que, quando confrontados com a situação de encerramento de escolas, afirmam o reconhecimento da sua inevitabilidade e porventura algumas das mais valias inerentes à concentração de alunos em espaços novos, com outros equipamentos e outras condições;
mas depois, no escurinho dos seus gabinetes, levantam todo o pó possível e imaginável, tecem cobras e lagartos e se esquecem das posições assumidas - é o confronto entre lógicas e pretextos, ideologias e interesses;
hoje as conversas foram pacíficas, houve o claro entendimento das razões e das vantagens, como se souberam contrapor às desvantagens iniciativas que apenas valorizam as freguesias;
vamos ver os próximos desenvolvimentos...

pirraça

no ano passado, inscrevi-me numa acção realizada na universidade do minho;
desde essa altura que os senhores mais não fazem que provocar pirraça na minha pessoa;
ele são aulas abertas, sessões sobre isto e sobre aquilo e, ainda por cima e para agravar o figurino, a maior parte delas com claro interesse meu;
é o caso destes círculos de saberes onde vão debater, nem mais nem menos que aquilo que mais me apaixona de momento, democracia, liberdade e disciplina na escola pública;
e eu cá tão em baixo, mas, só para chatear, o mais certo é inscrever-me...

opinião

e não resisto em opinar sobre os constrangimentos, orçamentais e outros que tais, que nos são impostos, seja pelo plano inclinado das finanças públicas, seja por meras questões de protagonismos financeiro da união europeia;
não percebo porque é que este governo não aproveita esta desculpa em forma de crise e corta na despesa pública, mediante a fusão de serviços, a extinção de outros, o emagrecimento de sectores que, pelo menos aparentemente, mais não fazem que justificar a sua existência e pouco mais, por que é não se reorganizam serviços, de acordo com lógicas de rede e não apenas pelas quantidades;
o que é feito de um tal prace, um tal programa de reestruturação da administração central do estado; será que foi chão que deu uvas e tudo mudou para que tudo ficasse na mesma;
já estou como o tal grupo, se o dinheiro fala, então o meu diz sempre adeus...

níveis

em qualquer serviço da administração pública, como funcionalista que é, para não dizer militar, existem diferentes níveis de protagonismo; desde o general ao praça de castigo, é toda uma linha hierárquica por onde todos, ou quase todos, nos movimentamos;
há quem procure passar por entre as gretas da chuva, como há aqueles que enchem o papo e se mostrem pavões sem penas; como há os outros que, de fininho, fazem trabalho, mostram empenho e competência e isto sem depender de hierarquias ou níveis;
o problema surge quando os praças são mais competentes que muitos dos oficiais, aí é que é o diabo...

autonomias

esta semana, mais que outras, discute-se a autonomia pelo meu estraminé;
entre conversas a pergunta que coloco é para que quer aquela escola e aquela direcção a autonomia;
até ao momento e ainda não consegui perceber as respostas, mas percebo as opiniões...

depois

depois de uma pausa, que me apetecia prolongar, reconheço, regresso para mais algumas escritas, divagações e demais banalidades;
sinceramente ninguém terá sentido a ausência da minha pessoa, mas a curiosidade move muita gente e houve quem perguntasse por onde andava;
como disse o outro senhor, tenho andado por aí, sem vontade de escrever, é verdade...

susto

hoje apanhei um susto, pequenino, é certo, mas um susto;
tenho as minhas coisas importantes instaladas num qualquer servidor do planeta terra, pretensamente na terra do tio sam;
hoje, quando lhes acedi a máquina dizia-me que não encontrava nada, que a pasta estava vazia;
não imaginam o susto;
controlei a coisa pois imagino que o material não desapareceria assim às boas;
lá reorganizei a coisa e lá estava o material;
apenas um aviso para a necessidade de condições de segurança...

vontade

ando sem vontade de escrever, pelo menos neste lado;
sinto que as minhas energias se canalizam para a escrita mais obrigatória e mais académica;
por aqui, a vontade de escrever sobre certas diatribes colide com o pretenso sossego que procuro e por vezes a vontade de escrever é sobre o tempo;
lá vou escrevendo, mais aos soluções, compassado com ausências;
e os silêncios valem tanto quanto alguma escrita...

chegada

depois de um dia passado a achatar o cu é bom chegar a casa, sentar-me no alpendre, desfrutar de uma bejeca, da companhia dos cães e do fio do horizonte onde o sol desce à procura de esconderijo da noite;
o resto é conversa...

coisas

não me deitei tarde;
de repente, acordo com a sensação de ser manhã e início de mais um dia;
olho para o relógio e fico deveras surpreendido, passaram pouco mais de 30 minutos desde que me deitei e parece que dormi a noite toda;

voltas

de volta da tese de quando em vez apetece-me rasgar tudo o que escrevi, desfazer o que está feito, recomeçar;
dou por mim a misturar ideias com argumentos, conceitos com pressupostos; tudo coisas normais mas que são imperdoáveis numa prova de doutoramento;
e o tempo a escoar-se por entre as linhas da escrita...

contradições

o senhor presidente da câmara ontem, em dia da liberdade, falou de participação e representação, abertura e pluralismo;
mas só falou ele mesmo, só houve uma perspectiva, uma voz;
ninguém mais, nem mesmo o presidente da assembleia municipal, todo pimpolho de cravo ao peito, teve direito a conversa, a expressar a sua opinião, a dizer de sua justiça;
são contradições evidentes entre o que se diz e o que se faz, o que se apregoa e o que se pratica que progressivamente se vão apagando...

sempre

desde o início que tem existido alguma tentativa de apropriação do 25 de Abril, alguns que afirmam que Abril é mais de uns que de outros;
Abril é de todos, por muito que uns quantos teimem em querer fazer juízos de opinião ou de valor sobre ele;
costumo dizer que apesar de ter nascido em ditadura me fizeram o favor de poder crescer em liberdade e democracia;
faço os possíveis para poder corresponder aos desafios que isso coloca a cada um de nós;
25 de Abril, sempre...

experiência

apesar da máquina do pão já estar cá por casa há algum tempo, só hoje me deu para fazer experiências e tentar fazer uma massa de pizza;
de acordo com as instruções lá juntei os condimentos e a deixei serenar;
depois estendia-a, sem forma de pizza, sem ser redondinha, e distribui os condimentos;
dez minutos passados no forno e a massa ainda se apresentava com necessidades de mais tempo;
mas ficou comestível...

abandono

a minha filha comenta que a nossa quinta parece abandonada, tal são as ervas que despontam por quase tudo quanto é lado;
não está abandonada, mas o tempo é curto;
ainda pensei dedicar-me à coisa neste fim-de-semana, felizmente a máquina ainda não estava arranjada;
apesar o sol brilhar e a vontade ser a de ir desfrutar dele, fiquei-me cá por dentro, de volta de limpezas e da indisciplina, uma cartografia da indisciplina;

mulheres

mulheres e sapatos são uma relação e peras;
por casa tenho duas que se pegam no despique sobre quem usa que sapato - e então quando eles são novos...
com os sapatos da minha mãe até pareço uma mulher...

dia

hoje é do livro, do editor e dos direitos de autor;
já passei pela câmara a ouvir falar de livros e ilustrações;
por uma escolinha de 1º ciclo onde li a história do bicho-carpinteiro;
logo mais é uma exposição de livros e fotografias;
dia preenchido, pois claro...

boa

por um lado, felizmente não tenho tido oportunidade de me aproximar deste cantinho;
por outro, infelizmente os comentários vão passando e a oportunidade desvanece-se com a distância;
gostava de ter escrito que o senhor presidente da câmara da minha terra desta feita não gaguejou mas enervou-se, lá isso sim;
e outras coisas que tais; paciência, mas boa...

devagar

esta é uma página eminentemente alentejana;
o contador anda devagar, devagarinho;
os passantes não se atropelam, nem se acotovelam nos acessos;
conheço quase todos os que por aqui se passeiam, em amena cavaqueira da voltinha dos tristes que pouco mais têm para fazer, tal qual o largo da minha aldeia;
mas, tal como o alentejo, ele lá vai, paulatinamente, sendo centro de passagem para os mais inesperados quanto bem vindos passantes;
curioso, como os velhotes do largo da minha aldeia, vejo-os passar, entre a visita inesperada e a simples passagem para um qualquer outro lado;
olham-me de soslaio, com aquele olhar entre o curioso e o etnográfico, lêem-me à procura do óbvio, daquilo que já estavam à espera;
outros nem tantos;
devagar, devagarinho vou conhecendo quem  por aqui passa, uns melhores que outros, uns mais que outros...

cromo

há sim, hoje sou cromo;
talvez coleccionável, talvez até descartável;
mas cromo, daqueles que se guardam, daqueles que se recordam;
e isso mói, não mói

diferenças

as diferenças entre o dito e o feito é um dos calcanhares de aquiles de muitos políticos, do jogo táctico de cintura, da promessa fácil e convicente;
progressivamente ficam bem evidentes a falta de resposta, a ausência de ideias, os argumentos tornam-se confusos e os nervos sobem à flor da pele, pois já não há razão que chegue;
devagar as diferenças sobem à tona e aquilo que antes era certeza e convicção passa a ser palco de dúvidas e de questionamento;
é o primeiro passo para a queda...

coisas

hoje, fruto da assembleia municipal da noite passada, muita coisa haveria para escrever, dizer e analisar;
não vale a pena;
fico-me pela recusa do pc em realizar reuniões da assembleia muncipal pelas freguesias; consideram que não se justifica, que não vale a pena;
tá dito...

estratégia

o PCP de Arraiolos apresentou para discussão aquilo que designa como estratégia integrada de desenvolvimento;

um documento feito à medida de alguns interesses e dos preceitos definidos no âmbito do quadro de referência estratégica nacional; é notória a ausência de uma estratégia para o concelho, que articule dinâmicas tão diferentes quanto são as freguesias de Vimieiro e Stª. Justa, S. Pedro ou Igrejinha;

o que os senhores procuram esconder é claramente o falhanço de todas as estratégias e de todas as políticas adoptadas neste concelho há mais de trinta anos e consequência da gestão PC; 

cinzas

as cinzas do vulcão da Islândia vêm apenas dizer que o mundo continua como sempre, redondinho, distante, franco e cruel na sua natureza;
afinal e ainda que esporadicamente, as distâncias continuam distantes, o Homem condicionado pela natureza;
relembra-nos que estamos de passagem...

história

gosto de conversar, de conhecer outras perspectivas;
então quando as pessoas são mais crescidas que eu, com outras experiências, a conversa pode tomar um rumo entre a curiosidade e o conhecimento de nós mesmos;
foi isso que me aconteceu no fim-de-semana; festa de anos, amigos e conhecidos reunidos à volta de uma mesma mesa, ainda que condicionados pelo tamanho da barriguinha;
a conversa decorreu entre a história recente e os protagonistas de sempre, foi um prazer conhecer coisas, factos e acontecimentos que marcaram e marcam a história do presente desta minha região;
e ele há coisas...

adulto

o meu filho, 16 anos, perguntou-me quando somos adultos;
resposta, a partir dos 16 somos imputáveis judicialmente, a partir dos 18 votamos, aos 20/21 vamos à tropa, mais ou menos nos 20 somos pais;
ser adulto é um estado ou uma consideração?
por mim ainda não me sinto totalmente adulto, mas isso sou eu...

hierarquias

há muito que sei, por teoria e experiência prática, que a nossa administração adora a lógica militar das hierarquias, das linhas de comando, da verticalidade das responsabilidades;
por muito que se faça as lógicas estão assim montadas e a formação da generalidade das chefias não dá para mais; é o que temos;
mas, tenho de reconhecer, que não gosto de ser atirado para a categoria dos soldados razos, não tenho idade nem pachorra para isso;
no meu serviço compraram-se novos equipamentos, uns ficam com os topos de gama, outros com a gama de topo e o resto, eu incluído pois claro, com os sobrantes; não gostei, reconheço;
não lhes ficaria nada mal se passassem a vista sobre um livrinho já antigo, com o título sociologia da empresa, de luís rosa, editorial presença; uma belíssima metáfora e paródia à nossa administração pública; talvez aprendessem mais qualquer coisinha...

sucesso

ele há projectos que não lembram a quase ninguém e que poucos conhecem;
conhecem, porventura, um projecto em torno do sucesso designado de epis, eu não conhecia, mas fiquei a conhecer;
provavelmente interessante, como concorrente de outros já existentes e mais divulgados; prosseguem os mesmos objectivos, utilizam  diferentes metodologias, custam, qualquer um deles, algum dinheirão, apresentam a mesma preocupação dos resultados, do quantitativo;
mas, qualquer que seja o projecto, bem que podem ser um dos instrumentos a utilizar pela escolas...

suspiro

nem parece que há uma semana atrás, por estas horas, estava eu de molho em banho de mar salgado, descansadinho do stress quotidiano, das arrelias, das caras franzidas ou dos simples sorrisos de circunstância social;
hoje estou aqui que na posso, a desejar férias, cansado e meramente social;
é motivo para suspirar, ah isso é...

autonomias

fiquei a saber que os contratos de autonomia são opção a acentuar, não apenas nesta zona norte mas pelo país;
como os contratos teip têm tendência a passar também a contratos de autonomia;
as escolas constituem-se como centros de custo e, espero, centros de avaliação dos senhores directores, com um sistema de avaliação plausível e adequado aos contratos celebrados;
mas há quem destaque as tensões e as contradições entre as autonomias e as heteronomias;
mas sinto, pela referência que aqui vejo, que por estas bandas as autonomias são mais efectivas que pelo meu alentejo; fruto, acima de tudo, da assunção de responsabilidades e das ousadias assumidas...

diferenças

passear por sítios e zonas diferentes permite-nos conhecer outras realidades, outras práticas, outros sentidos dos nossos quotidianos;
ao nível das escolas, entre norte e alentejo, destacam-se as significativas diferenças de dinâmicas, de formação e liderança; por aqui sinto como mais generalizada a concepção de professor reflexivo, escola inclusiva, aluno sujeito, educação participada que na minha santa terrinha; já não são tão distintas algumas práticas, sejam elas pedagógicas ou organizacionais;
ao nível das estruturas da direcção regional então as diferenças são inquestionáveis, seja pela abrangência geográfica, pela formação das chefias intermédias ou pelo número de equipas de apoio às escolas; semelhante permanecem algumas concepções relativamente às direcções regionais quanto ao facto de serem mais intromissivas que cooperativas;

porto

de quando em vez, sem saber ler nem escrever, faço uns desvios, profissionais pois claro;
hoje estou pela cidade invicta a ouvir falar de territórios educativos de intervenção prioritária;
e valeu a pena ter-me levantado cedo e feitos tantos kim...

banalidades

a vontade de escrever neste espaço quase que ficou por terras de fora;
a opção era entre deixar de escrever e escrever banalidades, mais ainda;
por que a escrita faz parte dos meus dias, opto por escrever - e assentuar - as minhas banalidades, vulgaridades e coisas de nada;
coisas sérias ficam para outros...

volta

depois da pausa o regresso;
não consegui publicar o post anterior, era acompanhado de imagem onde se podia ver o mar azul;
fica hoje disponível;